Blogg Arkiver - Teaching Funtastic

Inlägget gjort 14/04/2025 14/04/2025

Hur man utvidgar ordförråd med WOW-ord i skrivande

Att undervisa i skrivande är en process som tar eleverna från lekskrivande och bokstavsljud till att skapa sammanhängande meningar och berättelser. Men med tiden kan återanvändning av samma upprepande ord ta bort lite av gnistan från deras skrivande. I det här inlägget ska vi titta närmare på hur vi kan arbeta med att utöka elevernas ordförråd i textskapande. Här får du några praktiska tips och resurser för att hjälpa eleverna att byta ut de upprepande orden och utforska ett rikare språk.

Byt ut tråkiga ord med spännande “WOW-ord”

Att undervisa i skrivande är en fantastisk process att vara en del av! Det är roligt att se hur eleverna stadigt utvecklas och kommunicerar mer och mer genom sitt skrivande. När eleverna har nått en punkt där de kan producera egna meningar och små berättelser kan vi börja vägleda dem för att utveckla ordförrådet.

“Jag gillar glass.” – “Fotboll är roligt.” – “Pappa är snäll.”

Sådana meningar ser vi ofta i den första skrivundervisningen. Vanliga, enformiga ord som “gillar”, “roligt”, “snäll”, “sa” och “fin” återkommer ofta. Den första och enklaste formen av skrivhandledning för ordförrådet kallar jag för “WOW-ord“. Här tittar vi på de vanligaste orden som ofta förekommer i elevernas skrivande. Vi introducerar synonymer och antonymer och låter eleverna öva på att använda ett rikare skriftspråk.

Genom att använda ordlistor med “WOW-ord” får vi eleverna att byta ut vanliga ord mot ord som gör texten mindre tråkig och mer varierad. Laminera ordlistorna och häng upp dem väl synligt, eller häng de minsta på en nyckelring så att eleverna snabbt kan ta med sig listorna till sina platser om de vill byta ut ett ord som de ofta använder.

Varför vägleda eleverna om ordförråd när de skapar texter?

När eleverna introduceras till dessa ordlistor börjar de ofta tänka på nya, mer spännande ord på egen hand. Många blir mer medvetna om andra ord som ofta upprepas, eller nya ord i läsning av texter som vi kan skriva på våra listor. Involvera gärna eleverna i att utveckla liknande ordlistor, och kom ihåg att alla ord bör modelleras och förklaras tillsammans med eleverna.

Genom att vägleda eleverna i den första skrivundervisningen, med hjälp av “WOW-ord”, kommer skrivandet snabbt att lyftas till en ny nivå och hjälpa eleverna att skapa ett mer levande skriftspråk. Detta är mycket användbart att ha på plats innan vi vägleder vidare med att utöka meningar och använda beskrivande adjektiv.

Hämta listorna för ditt klassrum, på svenska och engelska, här och prova det!

Hur har du hjälpt dina elever att komma på mer kreativa ordval? Dela gärna dina erfarenheter i kommentarerna!

Inlägget gjort 14/04/2025

18 engagerande aktiviteter med tallinje

Som lärare är vi alltid på jakt efter effektiva verktyg som kan göra matematikundervisning engagerande och lärorik för våra elever. Bland de många verktyg som finns är tallinje en enkel men viktig visualiseringsmetod som kan hjälpa elever att förstå tal och talföljder bättre.

Tallinjer är en ovärderlig resurs som ger eleverna en stabil grund i matematik och hjälper dem att bygga viktiga färdigheter för framtida matematiskt tänkande. I det här blogginlägget ska vi titta närmare på hur tallinjer hjälper elever att visualisera och arbeta med tal. Det jag visar är olika inlärningsaktiviteter med tallinje. Jag visar aktiviteter med talföljder tjämförelse av tal, decimaltal, bråktal och negativa tal.

Förstå talföljder

Tallinjer ger eleverna en visuell förståelse för talföljder. De kan lätt se hur talen ökar eller minskar när de rör sig längs linjen. Detta gör det lättare för dem att förstå ordningen på tal och deras samband.

Aktivitet #1: Hoppa längs tallinjen

Mål: Låt eleverna öva på tallinjer genom att hoppa längs tallinjen med olika antal hopp.

Ge varje elev var sin tallinje som går från 0 till 20. Be eleverna välja ett startnummer och låt dem sedan välja hur stora hopp de ska göra, till exempel 3. Låt dem säga talen högt medan de hoppar, till exempel: “Börja vid 4, hoppa 3-hopp framåt – 4, 7, 10, 13, 16, 19…” Upprepa aktiviteten med olika startnummer och olika hopp för att utforska olika talföljder.

Aktivitet #2: Frågor med talföljder

Mål: Låt eleverna identifiera talföljder genom att lösa frågeställningar och problem med tallinjen.

Ge eleverna olika frågor och problem som kräver att de använder tallinjen för att hitta svar. Till exempel: “Jag är en talföljd som börjar på 5, och varje tal är 2 mer än det föregående. Vilka är de fem första talen i talföljden?” Låt eleverna använda tallinjen för att hitta svaret och skriva ner talföljden. Var kreativ med frågeställningar och så att uppgifterna väcker elevernas intressen.

Aktivitet #3: Bygg talföljder med talkort

Mål: Låt eleverna arbeta i par eller små grupper för att bygga och utforska olika talföljder med hjälp av talkort.

Förbered kort med tal från 0 till 50 och instruktioner om hur man bygger talföljder. Till exempel: “Bygg en talföljd som börjar på 10 och ökar med 5 för varje kort” eller “Bygg en talföljd som börjar på 2 och dubbleras med varje kort.” Dela ut korten med tal till eleverna och låt dem arbeta tillsammans för att bygga tallinjer genom att placera korten i rätt ordning på tallinjen. Uppmuntra eleverna att fortsätta utforska olika talföljder och variera instruktionerna.

Jämför tal

Genom att arbeta med tallinjer och talföljder ger du eleverna ett enkelt sätt att jämföra tal. Eleverna kan se vilka tal som är större och mindre än andra, och det är en viktig grund för att förstå begrepp som större än, mindre än och lika med.

Aktivitet #1: Tallinje-race

Mål: Låt eleverna träna på att jämföra tal med tallinjen och utveckla en snabbare förståelse för tals storlek.

Dela in eleverna i par. Ge varje par en stor tallinje som täcker ett intervall från, till exempel -20 till 20. Spela ett “Number Line Race” där du presenterar en serie tal som de måste placera snabbt och korrekt på tallinjen. Du kan till exempel säga “Placera -8 på tallinjen” och eleverna måste snabbt hitta rätt position för talet. Det par som placerar flest tal korrekt på kortast tid vinner. Detta uppmuntrar till att tänka snabbt och hjälper eleverna att utveckla en bättre förståelse för talens storlek i förhållande till varandra.

Aktivitet #2: Jämförelsekort

Mål: Låt eleverna träna på att jämföra tal med hjälp av kort med tal och en stor tallinje.

Förbered kort med olika tal eller enkla matematiska uttryck (till exempel 3 + 5). Dela ut korten till eleverna och be dem jämföra talen på korten med varandra. Låt dem placera korten i rätt ordning längs tallinjen från minst till störst. Ge eleverna möjlighet att diskutera och motivera sina val.

Aktivitet #3: Tallinje Post-it

Mål: Låt eleverna träna på att jämföra tal genom att spela ett spel med hjälp av tallinjen.

Aktivitet: Förbered en stor tallinje på golvet och märk den med tal från t.ex. 0 till 50. Dela upp eleverna i två lag och låt dem sitta i två rader vända mot varandra med avstånd mellan dem och tallinjen i mitten. Båda lagen ska ha post-it-lappar i två olika färger. Ropa ut en instruktion till exempel “Hitta talet som är halvvägs mellan 15 och 19!” Eleverna i varje lag ska snabbt avgöra vilket tal på tallinjen som uppfyller instruktionen och sätta en post-it-lapp på detta tal på tallinjen. Fortsätt att ge olika instruktioner och låt lagen tävla om att snabbt hitta och sätta sitt lags post-it-lapp på rätt ställe på tallinjen.

Addition, subtraktion, multiplikation och division

Tallinjer kan vara mycket användbara för att lära sig att räkna med de fyra räknesätten; addition, subtraktion, multiplikation och division. Eleverna kan använda tallinjen för att hoppa framåt eller bakåt för att hitta svar på olika matematiska problem.

Aktivitet #1: Hoppa och utforska

Mål: Låt eleverna träna på addition och subtraktion genom hopp längs tallinjen.

Aktivitet: Dela in eleverna i par. Ge varje par en stor tallinje på papper som går från 0 till 50. Be eleverna välja ett startnummer och hoppa sedan i steg av olika storlekar för att lösa additions- och subtraktionsproblem. Till exempel “Börja vid 15 och hoppa 7 steg framåt” (15 + 7) eller “Börja vid 30 och hoppa 10 steg bakåt” (30 – 10). Låt eleverna turas om att ge varandra uppgifter och hoppa längs tallinjen för att hitta svaren.

Aktivitet #2: Multiplikationer på tallinjen

Mål: Låt eleverna utforska multiplikationstabellerna med tallinjen.

Aktivitet: Ge varje elev en tallinje på papper som går från 0 till 100. Be eleverna utforska multiplikationer genom att välja ett tal och sedan hoppa i multiplikationsintervall för att hitta nästa tal i serien. Om de till exempel väljer 3 som bastal, hoppar de till 3, 6, 9, 12, etc. Låt eleverna markera talen på tallinjen för att visualisera sekvensen. Be dem också hitta mönstren och skriva ner hela tabellen.

Aktivitet #3: Tallinje upptäck divisioner

Mål: Låt eleverna utforska division genom att hitta tal på tallinjen.

Aktivitet: Ge varje elev en tallinje som går från 0 till 50. Be eleverna välja ett tal och och se vilka tal som är delbara med det talet. Till exempel, om de väljer 20, kommer de att räkna ut 20 dividerat med 2, 20 dividerat med 5, 20 dividerat med 10, etc. De hoppar längs tallinjen för att hitta svaren. Låt dem gärna skriva ner alla divisioner de gör. Detta är ett sätt att lära sig förstå sambandet mellan division och multiplikation och ett sätt att upptäcka divisionsmönster.

Introduktion till decimaltal

Tallinjer kan också vara mycket värdefulla när det gäller att lära sig decimaltal. Eleverna kan tydligt se hur decimaler passar mellan heltal genom att visualisera placeringar av tal med hjälp av tallinjen. Låt eleverna öva på att placera decimaltal och bråktal på tallinjen. Detta kommer att hjälpa dem att förstå placeringen av tal och förhållandet mellan heltal och decimaltal/bråktal.

Aktivitet #1: Decimaltals-hopp

Mål: Låt eleverna träna på att placera tal genom att hoppa längs tallinjen med decimaltal.

Aktivitet: Ge varje elev en stor pappersversion av en tallinje som går från 0 till 1. Be eleverna välja ett decimaltal mellan 0 och 1, till exempel 0,3. Låt dem markera detta decimaltal på tallinjen. Be sedan eleverna hoppa längs tallinjen med olika intervaller, som 0,1 eller 0,2. Låt dem säga talen högt när de hoppar, till exempel “0,3, 0,4, 0,5…” Detta kommer att hjälpa eleverna att få en bättre förståelse för var decimaltalen finns på tallinjen och hur decimalerna ökar.

Aktivitet #2: Bestäm placeringen

Mål: Låt eleverna träna på att bestämma placeringen av decimaltal på tallinjen.

Aktivitet: Ge varje elev ett individuellt papper med olika decimaltal. Be dem hitta rätt plats för varje decimaltal på en stor tallinje på tavlan. Till exempel, om decimaltalet är 0,75 måste eleverna hitta rätt position mellan 0,7 och 0,8 på tallinjen. Uppmuntra eleverna att samarbeta och diskutera med varandra när de arbetar med uppgifterna.

Aktivitet #3: Räkning med decimaltal på tallinjen

Mål: Låt eleverna träna på addition och subtraktion med decimaltal med hjälp av tallinjen.

Aktivitet: Dela in eleverna i par. Ge varje par en tallinje som går från 0 till 10 och låt eleverna markera olika decimaltal på den, som 1,5 och 2,75. Be eleverna lösa enkla additions- och subtraktionsproblem med hjälp av tallinjen, som “Börja vid 1,5 och hoppa 0,75 steg framåt” (1,5 + 0,75) eller “Börja vid 2,75 och hoppa 1,25 steg bakåt” (2,75 – 1,25). Låt eleverna turas om att ge varandra uppgifter och använd tallinjen för att hitta svaren.

Utforska bråk

Bråk kan vara en utmanande del av matematiken för många elever. Tallinjer kan hjälpa dem att förstå sambandet mellan täljare och nämnare, samt var bråktal hör hemma på tallinjen.

Aktivitet #1: Bråkhopp längs tallinjen

Mål: Introducera bråk genom att hoppa längs tallinjen med olika bråkintervall.

Aktivitet: Förbered en stor tallinje som täcker ett intervall från 0 till 1. Sätt ut olika bråktal på tallinjen: t.ex. 1/2, 1/4, 3/4, etc. och be eleverna hoppa längs tallinjen med olika intervall. Om de till exempel börjar på 0 ska de hoppa 1/2 steg framåt, och så vidare. Uppmuntra till diskussion om var de landar på tallinjen och vad de förstår om bråk utifrån sina hopp.

Aktivitet #2: Bråk – visuell representation

Mål: Låt eleverna skapa visuella representationer av bråk med hjälp av tallinjen.

Aktivitet: Ge varje elev ett papper och låt dem göra en lång tallinje. Be dem märka ut bråktalen 1/2, 1/3, 1/4, etc. Be dem sedan visualisera bråktalen bredvid/under tallinjen. För 1/2 kan de till exempel rita en linje som är uppdelad i två lika delar, och för 1/3 kan de dra en linje uppdelad i tre lika delar. Uppmuntra kreativitet och användning av färg för att göra representationerna mer visuellt tilltalande.

Aktivitet #3: Bråkdomino

Mål: Låt eleverna träna på att jämföra bråk genom att spela ett dominoliknande spel med bråkkort och en tallinje.

Aktivitet: Förbered bråkkort med olika bråktal, till exempel 1/2, 1/3, 2/4, 3/6 etc. Dela ut bråkkorten till eleverna. Rita en stor tallinje på golvet eller på tavlan. Låt eleverna placera sina bråkkort längs tallinjen i rätt ordning från minst till störst. Om möjligt kan du även använda dominobrickor med bråktal på. Detta kommer att uppmuntra jämförelse av bråktal och stärka elevernas förståelse för samband mellan bråktal.

Förstå negativa tal

Tallinjer är också användbara när vi lär oss negativa tal. Genom att införa en nollpunkt på tallinjen och placera positiva tal till höger om nollpunkten och negativa tal till vänster kan vi representera både positiva och negativa tal på ett organiserat sätt. Detta gör det lättare att göra uträkningar med negativa tal och förstå talens placering i förhållande till nollpunkten.

Aktivitet #1: Hoppa längs tallinjen

Mål: Låt eleverna träna på addition och subtraktion av negativa tal genom att hoppa framåt och bakåt på tallinjen.

Aktivitet: Dela in eleverna i par. Ge varje par en stor pappersversion av en tallinje som går från -20 till 20. Låt dem använda färgade pennor för att markera startpunkten (till exempel -10) och sedan hoppa framåt eller bakåt enligt instruktionerna du ger. Till exempel: “Börja vid -10 och hoppa 4 platser framåt” eller “Börja vid -10 och hoppa 8 platser bakåt”. Låt eleverna turas om att ge varandra instruktioner och hoppa längs tallinjen.

Aktivitet #2: Hitta okända tal

Mål: Låt eleverna träna på att lösa enkla ekvationer med negativa tal med hjälp av tallinjen.

Aktivitet: Skriv enkla ekvationer på tavlan med negativa tal, till exempel: “8 – x = -3”. Be eleverna använda tallinjen för att hitta värdet på x. Låt dem markera startpunkten och sedan hoppa framåt eller bakåt längs ekvationen för att hitta lösningen.

Aktivitet #3: Temperaturmätning

Mål: Låt eleverna relatera negativa tal till termometern och träna på att räkna ut skillnader mellan olika temperaturer.

Aktivitet: Dela in eleverna i grupper och ge varje grupp en lista över städer och deras medeltemperaturer en vinterdag. Be dem att använda tallinjen för att representera temperaturerna, där noll grader är lika med fryspunkten. Låt eleverna räkna ut temperaturskillnaden mellan städerna och jämföra dem med hjälp av tallinjen. Till exempel: “Hur mycket kallare är Oslo (-5 °C) än Köpenhamn (2 °C)?” Låt eleverna visualisera skillnaderna genom att markera temperaturer på tallinjen och hoppa mellan dem för att hitta skillnaden.

Tallinjer är ett fantastiskt verktyg som kan förändra hur elever upplever matematik. De ger ett visuellt förhållningssätt till tal och talserier som hjälper eleverna att bygga upp en matematisk förståelse. Genom att använda tallinjer i undervisningen ger vi eleverna stöd för att bemästra matematikens utmaningar och inspirera dem att utforska talens värld.

Inlägget gjort 14/04/2025

5 förvaringslösningar till klassrummet

RUBRIKBILD:
6 förvaringslösningar till klassrummet

Har du någon gång kommit in i ditt klassrum och känt “oj vilket kaos”? Papper som ligger huller om buller, oavslutade uppgifter blandade med avslutade uppgifter. Pennor och sudd som ligger lite överallt. Har du känt att du använt din tid till att städa efter eleverna i slutet av skoldagen i stället för att använda din tid till planering?
Då behöver du några smarta förvaringslösningar för ditt klassrum.

I detta inlägg ska vi titta lite närmare på smarta förvaringslösningar och olika sätt att organisera i ett klassrum. Ett oorganiserat klassrum blir alldeles för lätt en källa till frustration och ineffektivitet både för lärare och elever. Att hitta bra system för ordning och reda bör därför prioriteras. Jag kommer här att ge dig lite tips på bra lösningar så att du återfår kontrollen över kaoset och istället skapar ett snyggt, strukturerat och inspirerande klassrum.

Fördelar med goda förvaringslösningar

Fördelarna med en god organisation av läromedel och undervisningsmaterial är många. Först och främst sparar du värdefull tid som annars skulle gå till att städa, eller leta efter allt du kan tänkas behöva. När allt är tydligt märkt och rätt placerat är det lättare att hålla ordning och du hittar det du behöver, när du behöver det. Detta effektiviserar förberedelsearbetet så att du kan lägga mer tid och energi på själva undervisningen. Dessutom skapar en välorganiserad lärares vardag en känsla av lugn och kontroll, vilket kan minska stressnivån och bidra till ökat välbefinnande på jobbet.

Eleverna har också stor nytta av ett städat och välorganiserat klassrum. När allt har sin fasta plats kan eleverna enkelt hitta och sätta läromedel och undervisningsmaterial på rätt plats utan att behöva be om hjälp eller störa undervisningen. Detta främjar självständighet och ansvar hos eleverna, samtidigt som det skapar en strukturerad lärmiljö. Dessutom kan ett städat klassrum bidra till att skapa en lugn och fokuserad atmosfär som är gynnsam för elevernas lärande och välbefinnande.

5 förslag till effektivare förvaringslösningar

Hyllor med lådor

Ett hyllsystem med flera fack är idealiskt för att organisera alla typer av undervisningsmaterial. Använd plastlådor utan ojämn yta så att du enkelt kan klistra etiketter på sidorna. Märk varje låda tydligt med innehållet för att säkerställa god överblick och ordning. Mina lådor är köpta på Jysk, Dollarstore och Biltema, och de har hållit i över 10 år utan att lådorna eller locken tagit skada. Jag har gjort etiketter, finns i min butik, som passar både kortsida och långsida på dessa lådor. Jag använder lådorna till allt som kan behöva en låda, till exempel:

elevernas skrivböcker, en för varje ämne
rit- och skrivpapper
pennor, limstift, suddgummin mm
undervisningsaktiviteter och material till dem i olika kategorier
uppgifter att bedöma
spel med tillhörande utrustning/material
material för att arbeta med klassens nalle
olika upplägg för vikarie
material som ska kopieras, klippas eller lamineras

Förvaringslådor med boxar

Lådor med små boxar inuti är perfekta för att förvara allt från whiteboardpennor till tärningar och små kort för undervisningsaktiviteter. I denna typ av förvaringslåda får du 16 färgglada lådor så att du kan skapa ett bra system. Dessa är till exempel helt perfekta för förvaring av olika undervisningsaktiviteter t. ex. “Lek med språket“.

Förvaringslådor med utrymme för mindre saker lämpar sig för allt möjligt krimskrams. Den är också helt perfekt för snygg och överskådlig förvaring av Brag Tags, som jag använder dem till. Brag Tags fungerar som ett positivt belöningssystem för att förstärka positivt beteende och stärka klassrumsmiljön. Läs om 5 goda skäl att använda Brag Tags här!

Förvaringsboxar till elevbänkar

Många lärare väljer att låta eleverna använda sina egna pennor. Det slutade jag med tidigt då det tog för mycket tid från varje lektion när eleverna skulle leta fram sina pennskrin, vässa sina pennor, hitta sitt sudd osv. Sedan jag började placera mina elever gruppvis för att samarbeta och lättare kunna arbeta med stationer har jag gett varje grupp en förvaringsbox som innehåller allt som gruppen kan behöva.

Förvaringsboxar till varje grupp sparar massor av tid. I varje grupp ansvarar eleverna över att det är rätt antal föremål i sin grupps förvaringsbox, i slutet av dagen ska de vässa pennor och se till så att krokarna sitter på limstiften. På så sätt börjar vi varje dag med allt skrivmaterial vi behöver lättillgängligt och i toppskick. Jag har köpt trälådor på Clas Ohlson som jag har spraymålat i olika färger.

Lärarens verktygslåda

Behöver du lite extra ordning på småsaker? Då är lärarens verktygslåda helt perfekt för dig! Denna sortimentslåda innehåller totalt 30 lådor, 24 små och 6 stora. Här samlar jag allt från klistermärken, gem, gummiband, nyckelringar, batterier, häftklamrar – you name it!

Jag har gjort etiketter till dig, anpassade efter lådorna i verktygslådan, du kan anpassa dem till just det du vill ha i lådorna, smått som stort, som ska sorteras. Etiketterna fäster jag på lådorna med häftmassa. Själva sortimentslådan (verktygslådan) är inköpt på Clas Ohlson. Den säljs i färgen svart, men kan spraymålas till valfri färg.

Materialvagn

En rullande vagn kan vara ett praktiskt alternativ för att förvara och flytta läromedel eller saker från ett klassrum till ett annat, eller från en station till en annan. Du kan organisera böcker och material du använder ofta, i korgar eller behållare i vagnen och på så sätt ha allt du behöver tillgängligt och lätt att flytta runt efter behov. Jag har bland annat haft en separat vagn för bildlektioner som jag drar fram när vi har bild, men även en vagn med markörer, 10-bassystem, extra pennor och sudd, läslinjaler och annat som eleverna kan hämta när de behöver det. Det finns flera olika alternativ, men jag föredrar denna från IKEA.

Namnskyltar och etiketter för att organisera undervisningsmaterial

Etiketter är ett enkelt och effektivt sätt att hålla ordning på olika typer av saker och undervisningsmaterial. På gratissidorna hittar du ett urval av etiketter speciellt framtagna för att organisera läromedel. Genom att använda sådana etiketter kan du tydligt märka varje förvaringsenhet med dess innehåll, vilket gör det lättare för både dig och eleverna att hitta och lämna tillbaka material och utrustning till rätt plats.

Hur kommer man igång med att skapa ett bra förvaringssystem?

Nu är det bara att komma igång! Börja med att få en överblick över vad du har i ditt klassrum, skriv ner vilka kategorier du vill dela in det i, och vilken typ av förvaring du vill använda till de olika sakerna. Börja med att köpa ett antal förvaringslösningar, som lådor till hyllor, och börja sortera. Jag rekommenderar att du först markerar förvaringslösningarna med post-its där du skriver på innehållet och först när allt är sorterat och fått sin plats skriver du ut etiketter. När du väl kommit igång så lovar jag dig att du kommer att ändra dig flera gånger både vad det gäller dina kategorier och hur du vill sortera.

Inget mer letande efter material eller utrustning

Förvaringslösningar och bra organisering av läromedel och undervisningsaktiviteter är viktiga faktorer för både lärarens och elevernas framgång i klassrummet. Sätt system och organisation på agendan för skolan nu! Genom att använda några av de nämnda förvaringslösningarna, och etiketter för att organisera läromedel, kan du skapa funktionella och strukturerade klassrum som främjar effektiv undervisning och en positiv inlärningsupplevelse för alla i skolan. Även om det tar tid att få ett sådant system på plats kommer det verkligen att löna sig i längden!

Inlägget gjort 14/04/2025 16/04/2025

De vanligaste utmaningarna för nyexade lärare

Kära nyutbildade lärare! Grattis till till din lärarexamen, och att du nu är redo att börja din resa!

Låt mig börja med säga att du har valt ett underbart yrke! Jag minns fortfarande känslan av glädje och spänning och allt jag ville skapa och göra när jag fick mitt första jobb som nyutbildad lärare. Vi har nog alla känt en blandning av spänning, nervositet och stort engagemang för att göra en positiv skillnad i skolan. Samtidigt är det ofta ett antal utmaningar som dyker upp i början, och de flesta lärare har mött alla dessa utmaningar – tro mig!

Därför vill jag dela med mig av mina bästa tips, så att du är så förberedd som möjligt, och att ditt första år som lärare går så smidigt som möjligt!

Klassrumsledarskap
Klassrumsledarskap handlar om att läraren ska skapa en trygg och positiv klassrumsmiljö genom att hålla ordning, etablera tydliga förväntningar, skapa tydliga regler och rutiner, engagera eleverna och hantera konflikter. Detta är en avgörande faktor för att undervisningen ska bli framgångsrik. När du har en positiv klassrumsmiljö, och eleverna känner sig respekterade och glada, kommer de att engagera sig mer i undervisningen och lära sig mer.

Förklara tydligt för eleverna vilka förväntningar du har på klassen. Be gärna eleverna skriva ner eller berätta vilka förväntningar de har på dig som lärare. Förtroende och respekt behövs åt båda hållen!
Inför klassrumsjobb där alla måste ta ansvar
Upprätta tydliga och positiva klassregler tillsammans med eleverna
Inför förutsägbara rutiner från dag ett. Det kan ta veckor att etablera bra rutiner, ge inte upp!
Var positiv, uppskattande och konsekvent i att hantera konflikter
Använd olika metoder för att engagera eleverna, såsom aktiva lärandeaktiviteter, grupparbete och varierade undervisningsmetoder

Individuella behov

Du kommer snabbt att upptäcka att det finns många olika behov i en klass. Som lärare ska du anpassa din undervisning för att möta dessa individuella behov och se till att alla elever får en meningsfull och anpassad undervisning.

Skaffa dig kunskap om olika undervisningsmetoder, t. ex. stationsundervisning, och anpassa undervisningen efter det som fungerar bäst i din klass
Använd differentierad undervisning, där du ger eleverna olika lärandeaktiviteter och anpassade uppgifter
Samverka med specialläraren på skolan och andra professioner för att få handledning och stöd i att anpassa undervisningen till dina elevers behov.

Planering och tid

Att planera lektioner och aktiviteter kan vara tidskrävande och nyutbildade lärare kan uppleva en hög arbetsbelastning i början. Att hitta en balans mellan förberedelser, undervisning och privatliv kan vara utmanande.

Förhoppningsvis har skolan bra årsplaner i alla ämnen som du kan använda som utgångspunkt, och skapa månads- och veckoscheman för att organisera din tid effektivt
Samarbeta med kollegor på stadiet för att dela arbetsbördan mellan er. Om du har en assistent i klassen, använd den för allt möjligt för att effektivisera, både till förberedelser och i undervisningen
Bygg successivt upp en samling undervisningsresurser och aktiviteter som du kan återanvända eller anpassa till olika teman
Lär dig att säga nej, skapa en nödvändig balans mellan arbete och fritid – ingen kan göra allt!

Samarbeta med vårdnadshavare

Att etablera goda relationer med vårdnadshavare är viktigt för elevernas lärandeprocess. Nyutbildade lärare kan uppleva utmaningar när det gäller att hantera problem och kommunicera effektivt med vårdnadshavare.

Var nyfiken och visa intresse för deras barn! Vårdnadshavare kan vara dina bästa supportrar. Kom ihåg att det är vårdnadshavarna som känner barnet bäst, så här kan du få mycket nyttig information och bra tips för att jobba med barnens utmaningar
Fokusera på att bygga goda relationer och försök att förstå både vårdnadshavarnas förväntningar och deras oro
Kommunicera regelbundet med vårdnadshavare via e-post, veckobrev eller annat kommunikationssystem för att dela information om elevernas framsteg och ge uppdateringar
Var öppen för feedback och visa intresse för vårdnadshavarnas perspektiv och input

Bedömning och feedback

Att bedöma elevernas arbete och ge konstruktiv feedback är en viktig del av undervisningen, även på lågstadiet. Som nyutbildad lärare kan du känna utmaningarna med att utveckla bra bedömningsmetoder och ge feedback som främjar elevernas vidare lärande och utveckling.

Använd olika bedömningsmetoder, såsom observation, muntliga presentationer, olika projekt eller aktiviteter, för att få en bra överblick över elevernas kunskaper, styrkor och svagheter
Ge konkret och lättförståelig feedback, som fokuserar på elevernas styrkor och ytterligare fokus för förbättring
Använd regelbundet bedömningar under terminen för att identifiera elevernas behov och anpassa undervisningen därefter

Professionell utveckling

Som nyutbildad lärare är det viktigt att fortsätta lära sig och utveckla sig själv, men att hålla sig yrkesmässigt uppdaterad kan vara en utmaning i en hektisk arbetsvardag.

Delta i olika workshops, kurser eller konferenser så ofta du kan
Engagera dig i olika nätverk för lärare och samarbeta med erfarna lärare för att få vägledning och utbyta goda erfarenheter
Avsätt tid för att reflektera över och utvärdera din undervisning, gärna efter varje termin inom ett ämne, för att identifiera områden där du vill förbättra din undervisning till nästa gång

Kom ihåg att du inte är ensam på denna resa! Att vara nyutbildad lärare är en läroprocess i sig och det är viktigt att söka stöd från erfarna kollegor och ta tillvara på tillgängliga resurser för att övervinna de utmaningar man står inför.

Var öppen för att lära av andras erfarenheter, sök hjälp och stöd när du behöver det och dela dina egna erfarenheter med andra. Tillsammans kan vi skapa en ännu bättre lärandekultur!

Du kommer att vara en viktig resurs för dina elever och du kommer att göra skillnad i många barns liv under de kommande åren. Kom ihåg att du inte behöver vara perfekt! Det är genom att försöka och ibland göra misstag, genom att reflektera och kontinuerligt lära dig mer som du får erfarenheter och utvecklas som lärare.

Var stolt över det arbete du gör och fira de små segrarna längs vägen. Du har en spännande resa framför dig, och jag tror på, att du kommer att lyckas!

Inlägget gjort 14/04/2025

10 skrivaktiviteter som engagerar eleverna

Som lärare är det viktigt att börja tidigt med att utveckla elevernas skrivförmåga. Även de yngsta eleverna kan börja bilda meningar och skapa texter att dela med klassen. I det här inlägget ska jag dela med mig av några av mina favoritaktiviteter kopplat till skrivande som engagerar eleverna att skriva och hjälper dem att utveckla grundläggande skrivfärdigheter.

Alla skrivaktiviteter fungerar lika bra på svenska som på engelskalektionerna!

BILDERBOKSBERÄTTELSE

Jag älskar att använda bilderböcker som ett verktyg i undervisningen. Denna aktivitet är fantastisk att använda i alla språkämnen. Här är det bäst att använda de enklaste små böckerna, som vanligtvis inte har fler än 8 sidor med bilder. Kopiera sidorna, klipp bort texten och laminera de olika bilderna. Dela in eleverna i små grupper, där varje grupp får sin egen uppsättning bildkort från berättelsen.

Elevgrupperna ska tillsammans försöka bilda en berättelse genom att placera bilderna i en ordning som de anser är meningsfulla. Sedan ska de antingen tillsammans eller var för sig skriva en text till varje bild, så att det blir en liten berättelse. Eleverna tycker det är otroligt roligt att se och höra hur de andra grupperna har tänkt, och inte minst när jag till sist läser den ursprungliga historien för dem.

För att anpassa aktiviteten kan de allra yngsta författarna göra en lista med ord som beskriver varje bild, och du kan även låta dem förklara sin berättelse muntligt.

SKRIVA TILL BILDER

Skrivuppgifter där eleverna får öva på att beskriva och berätta om bilder är också en bra övning för att stärka läsförståelsen. Vad ser du på bilden? Var tror du att bilden är tagen? Vad tror du händer på bilden? Förmågan att inhämta information från bilder och att tolka dem är viktigt när man börjar med den första läsningen. Detta hjälper eleverna med förförståelsen där man tittar på bilderna för att få en uppfattning om vad en text kommer att handla om, och även som bildstöd för texten. Att öva på att beskriva, tänka och berätta om bilder ger en enkel introduktion till skrivandet och ger eleverna övning i att få lite mer “kött på benen” i sitt skrivande.

Här finns flera olika möjligheter, genom att man kan skriva till myllerbilder, bilder man hittar i böcker eller färdiga skrivark med vägledande frågor för skrivandet.

GEMENSAMT SKRIVANDE

Gemensamt skrivande är en spännande skrivaktivitet där två lärkompisar samarbetar för att skapa en berättelse genom att skriva varannan mening. Denna kreativa process utmanar eleverna att tänka sammanhängande, samarbeta och bygga vidare på varandras idéer. Eftersom de delar på ansvaret för att skriva berättelsen, uppmuntras de att lyssna noga på varandras bidrag och anpassa sig för att skapa en sammanhängande och engagerande berättelse. Gemensamt skrivande främjar samarbete, kreativitet och skrivförmåga, samtidigt som den ger eleverna möjlighet att dela idéer och utveckla en gemensam förståelse för berättande.

För att modellera denna gemensamma skrivaktivitet kan ni börja tillsammans i helklass där du som lärare säger och skriver första meningen i berättelsen. Sedan får varje elev säga sin mening som du skriver ner. Jag lovar att detta kommer att bli en aktivitet som eleverna ser fram emot att genomföra med sin lärkompis.

BÖRJOR MED BERÄTTELSEKORT OCH SKRIVBINGO

Berättelsekorten fungerar som börjor och ger eleverna idéer om vad de kan skriva om. Eleverna använder färdiga berättelsekort eller skapar sina egna genom att rita kort som innehåller en huvudperson, en miljö och en händelse. Utifrån de kort som dras eller väljs ut kan eleverna skriva sin egen berättelse. Med 15 berättelsekort i var och en av kategorierna – vem, var och vad – ger detta över 3000 kombinationer och möjliga berättelser! Som ett alternativ kan man använda förifyllda berättelsekort och välja ett av dem för att hitta en berättelse man vill skriva.

Skrivbingo är ett lysande sätt att skapa både lust att skriva och att engagera eleverna i att skriva olika typer av texter. Välj 6-9 olika skrivuppgifter och häng upp dem i klassrummet. Eleverna väljer själva i vilken ordning de vill arbeta med de olika skrivuppgifterna. Kanske blir det bara två uppgifter på en månad, kanske blir det sex?! Här finns tillräckligt mycket att välja mellan för de som har stor lust att skriva, och tillräckligt med variation för de som kämpar för att hitta lusten att skriva. Använd detta skrivpaket så får du 50 olika och varierande börjor – mer än tillräckligt för att byta ut skrivuppgifterna varje månad.

SKRIVA SIN ÅSIKT

Vi skriver vår mening är en enkel skrivuppgift som vem som helst kan bemästra, eftersom alla har en egen åsikt om vardagliga saker som vad de tycker bäst om. Här får eleverna öva på att motivera sin åsikt, genom att utöka sina meningar med “för att…”. Denna typ av text är lätt att bygga vidare på och låta eleverna arbeta med att använda ett visst antal argument, samt utöka meningarna, med beskrivningar och argument. Detta är också ett första steg i att förstå skillnaden mellan åsikt och fakta.

Eleverna tycker om att kunna dela sina argument med klassen efter att de har skrivit, och se om de har gemensamma argument med andra. Detta ger också möjlighet att bygga vidare på texten för att få in fler bra argument.

POSTKONTOR I KLASSRUMMET

Att ge skrivandet mening är viktigt för att skapa lust att skriva hos eleverna. Tanken att andra ska läsa det du skriver och att skrivandet har ett syfte skapar engagemang och intresse. Genom att öppna ett postkontor i klassrummet, antingen under hela året eller delar av det, skapar du en fast skrivplats och kan fylla på med skrivaktiviteter hela året.

I årskurs 1 och 2 kan eleverna bekanta sig med nya former av kortskrivning, som tackkort, vykort, födelsedagskort och inbjudningar, som skrivs och skickas på klassens postkontor. När eleverna ska lära sig att skriva brev är det mycket användbart för deras skrivutveckling och lust att skriva att få brevvänner. Ordna gärna med en annan klass i förväg, som har ungefär samma antal elever som din egen, så att de också avsätter tid för att träna på brevskrivning.

Lägg gärna ut ett inlägg i någon Facebook-grupp där du kan efterlysa brevvänner till din klass. Exempel på grupper kan vara Lärare tipsar lärare, Mitt lilla klassrum på nätet eller Årskurs F-3 Tips och idéer. Det är ofta många klasser som är intresserade! Man bör verkligen inte underskatta värdet av brevvänner. I dagens digitala värld kommer många av dina elever att få sitt första brev eller vykort någonsin om ni skaffar brevvänner! Det är verkligen spännande!

KREATIV SKRIVANDE – RITA OCH SKRIV

Rita och skriv är öppna skrivuppgifter för de yngsta eleverna som precis har börjat sin skrivträning. Här får eleverna använda sin fantasi och rita färdigt bilden, för att sedan börja med kreativt skrivande. Låt eleverna först rita och färglägga bilden, innan de börjar skriva antingen meningar eller en kort historia som berättar om bilden de har ritat. Uppgiften uppmuntrar till kreativt skrivande, där man kan välja att fokusera på att skriva ord, skriva meningar eller lära sig hur man bygger upp en berättelse. Här finns stor möjlighet att differentiera genom att man kan lägga fokus på olika delar i skrivandet.

Eleverna får välja en sida att rita och skriva på. Utifrån ett element i bilden ska eleverna rita färdigt sin bild som de vill. När teckningen är klar ska de antingen skriva ord, meningar eller en kort historia, utifrån sin egen teckning. Detta ger utrymme och möjlighet till kreativitet och att använda fantasin. Man kommer i en hel klass att få många olika teckningar och spännande berättelser.

Eleverna tycker att det är jätteroligt att se andra elevers arbete och hur olika både teckningarna och berättelserna blir. Jag har använt denna skrivaktivitet för att sätta ihop en bok som varje elev får ta med sig hem, så att de kan läsa varandras berättelser. Det är en hit att få det som veckans läsläxa!

SKRIVA INSTRUKTIONER

Vi skriver instruktion är en skrivaktivitet där eleverna uppmanas att skriva tydliga steg-för-steg-instruktioner för att vägleda någon annan i att utföra en specifik uppgift eller aktivitet. Det kan vara allt från att bygga en legofigur till att skapa en speciell ritning. Syftet med att skriva instruktioner är att utveckla elevernas förmåga att kommunicera effektivt med hjälp av skriftspråk, samtidigt som de lär sig att organisera sin information på ett strukturerat sätt.

Eleverna får övning i att skriva information i rätt ordning, och detta är det första steget mot att dela in texten i början, mitt och avslutning. Uppgifterna differentieras genom att man ställer olika krav på mängden information och detaljbeskrivning man vill ha från eleverna. Jag har satt ihop några roliga instruktionsuppgifter som eleverna kommer att skratta åt – ingen skrivuppgift kommer att vara mer efterfrågad än dessa!

DIKTSKRIVNING

Att engagera eleverna i att skriva egna dikter kan vara en utmaning. Inte alla dikter och former av dikter tilltalar alla barn. Eleverna läser sällan dikter nu för tiden och har därför inte samma erfarenheter som tidigare generationer av diktgenren. Men med hjälp av ett systematiskt arbete med dikter genom grundskolan kommer eleverna att älska att skriva dikter. Dikter är roliga att skriva, kräver vanligtvis mindre mängd text och gör eleverna kapabla att använda ett rikare skriftspråk även inom andra genrer.

Att börja med en akrostisk dikt, även kallad namndikt, är ofta det enklaste. Den här typen av dikt har ett ord skrivet vertikalt ner på sidan, med rader som börjar med varje bokstav i ordet. Här kan man välja ett vanligt ord som till exempel “vinter”, eller elevernas egna förnamn, beroende på vad ni vill skriva om. Sådana små skrivuppgifter kommer snabbt att engagera elever som vanligtvis inte är så motiverade att skriva och är en fantastisk genre för att få bra skribenter att bli bättre på att uttrycka känslor och tankar genom text.

LISTSKRIVING

Till sist är listor bra för de yngsta eleverna. Utmana eleverna att skapa listor med 10 saker, till exempel “10 sätt att vara en bra vän” eller “10 aktiviteter att göra utomhus”. Listor är direkta och låter eleverna öva på att skriva utan att behöva att skapa en hel berättelse. Här får eleverna också mycket träning i ordförråd och att kategorisera ord. Ladda ner detta gratispaket med listövningar på svenska och engelska!

Prova några av dessa skrivaktiviteter för att inspirera eleverna att utforska skrivandet på ett engagerande sätt! Aktiviteterna kommer att främja kreativitet, fantasi och språkutveckling samt bidra till att väcka skrivlust och motivation till textarbete hos eleverna.

Inlägget gjort 14/04/2025 14/04/2025

10 tips som gör skolstarten enklare

Skolstarten kan vara en hektisk tid för oss lärare, men med rätt förberedelser kan du göra det lättare och mindre stressigt. Innan du vet ordet av är det dags för den första dagen på den nya terminen och då gäller det att vara så förberedd som möjligt!

Här ger jag dig 10 tips med tillhörande länkar, som hjälper dig att starta läsåret på ett bra sätt. Jag tipsar om saker som kan och bör förberedas innan eleverna kommer tillbaka. Jag lovar dig att du kommer känna mer sinnesro och det blir mindre stressigt när skolstartsveckan kommer!

Skriv att göra-listor

Att planera är det viktigaste du kan göra för att få en överblick och utnyttja din tid på bästa sätt. Ju mer du kan förbereda tidigt, desto bättre. Att göra-listor är det perfekta verktyget! Här kan du skriva ner alla bra tips inför skolstarten. Man får saker gjorda, saker glöms inte bort och man får en bra känsla när man prickar av mer och mer på listorna.

Ladda ner gratis att göra-listor till skolstart och arbeta med dem hela året

Städa upp och organisera material och läromedel

Det kan vara en utmaning att hålla läromedel och material organiserade på ett bra sätt. Att hitta bra lösningar som fungerar i vardagen är helt avgörande för att kunna hålla ordning under hela läsåret. Jag har hittat den perfekta lösningen som fungerar för både mig och eleverna. Dessa lådor har precis rätt storlek för elevböcker i A4-format och är perfekta för att förvara olika typer av material i.

Jag märker lådorna med etiketter för tema, årstid, klass eller ämne och fäster dem med häftmassa. När allt är organiserat i lådorna ser det mycket snyggare ut än om man har böcker liggandes i högar. Smarta förvaringslösningar i klassrummet är ett måste för att underlätta ditt läsår så mycket som möjligt!

Ladda ner dessa redigerbara etiketter gratis och kom igång nu.

Beställ och samla in material som du behöver
Hur ofta har du upplevt att alla letar efter lim, saxar, ritpapper eller färgpennor när skolan börjar i augusti? Innan jag går på sommarledighet brukar jag alltid se över mitt material och fylla på med sådant som jag vet att jag kommer att behöva nästa läsår. Det kan vara saxar, lim, färgpennor, blyertspennor, pennvässare, suddgummi, lamineringsark, ritpapper, linjerat papper och skrivböcker. Det som saknas går direkt till beställningslistan så att det är klart till augusti! Det är samma med boxar och andra förvaringslösningar som jag använder till lärmaterial och för att förvara förbrukningsmaterial i. Jag har ett eget litet lager, så att jag aldrig behöver sakna något.

Förbered anteckningsböcker, pärmar och läxböcker
Till eleverna förbereder jag alltid skrivböcker och läxböcker med egna omslag. Det underlättar för både mig och eleverna. Om du undervisar flera årskurser i samma ämne kan varje årskurs få sin egen färg. Om du har en klass får varje ämne sin egen färg. Då blir det enkelt att snabbt hitta rätt bok, och böckerna förvaras i lådor märkta med klass eller ämne. Kom ihåg att göra ett par extra böcker, så att du har dem redo om du får en ny elev i klassen eller om någon skulle tappa bort sin bok.

Ladda ner gratis framsida till elevböcker, redigera texten och limma fast

Jag lägger dessutom en del tid på att sortera material och kopiera sidor i separata tema- och ämnespärmar. Sedan gör jag själv pärmar med egna pärmomslag, och sorterar material och undervisningsupplägg i dessa. Jag använder då pärmar med plastficka på framsidan. Det är otroligt användbart när man ska börja lära ut ett nytt ämne/område att bara kan ta fram pärmar med original samt lärarhandledningar.

Ladda ner gratis redigerbara pärmframsidor och skapa en bra ordning

Namnlappar och klasslistor
Alla elever mår bra av att ha en tydligt markerad plats både i kapprummen och på bänken. Namnlappar skapar en känsla av tillhörighet och får eleverna att känna sig välkomna. Vissa lärare tycker även om att markera platser i myshörnor och hyllor. Det skapar tillhörighet och trygghet att veta var man har sin plats och sina saker. Det är också bra att ha flera uppsättningar av klasslistor utskrivna och klara, så att du har god överblick över klassen både för dig själv men också för andra som arbetar med din klass, inte minst vikarier.

Ladda ner gratis redigerbara namnlappar i flera olika storlekar och designer

Redigerbara klasslistor delar jag också gärna gratis med dig

Förbered aktiviteter för första skoldagen

Har du en helt ny klass är det viktigt att du planerar aktiviteter där eleverna är så självständiga som möjligt samtidigt som du får iaktta dina elevers styrkor, utmaningar och intressen. Ju tidigare du lär känna dem, desto bättre! Ta dig tid för samtal där dina elever också lär känna dig.

Aktiviteterna till första skoldagen ska vara tydliga, liksom planen för hela första och andra veckan. Då hinner man ordna andra saker som plötsligt dyker upp, för det dyker alltid upp oförutsedda händelser i början av läsåret! Flippboken om första dagen i skolan är perfekt för att få igång eleverna i klass 1-4. Observera att elever i klass 1 kan behöva arbeta i grupp för att få hjälp att förstå uppgifterna, alternativt att de har vuxenstöd till texten i uppgiften. Med flippboken kan eleverna arbeta både självständigt och tillsammans, samtidigt som du observerar eller pratar med enskilda elever. Detta ger eleverna en smidig och bra övergång från sommarlovet.

Läs mer om flippboken för första skoldagen

Planera tydliga rutiner

Oavsett om du har en ny klass eller följer din klass vidare så är det viktigt att ha bra och tydliga rutiner vid uppstarten. Bra ledarskap kräver att du har tänkt igenom vilka rutiner du vill införa och hur du ska tillämpa klassregler. Om du misslyckas med att planera detta, är det lätt att få en mindre bra start.

Hur vill du att dagen startar?
Hur förväntar du dig att eleverna börjar dagen, på led eller i klassrummet?
Hur visar eleverna att de behöver hjälp?
Kan de gå på toaletten på lektionstid och vilka rutiner har ni då?
Hur placerar du eleverna i rummet?
Hur vill du att de ska arbeta? I par eller i grupp?
Hur är ansvarsområdena i klassrummet fördelade?
Vad har du för förväntningar på dina elever?
Hur slutar dagen?

De flesta elever trivs med fasta och tydliga rutiner. Oftast blir hela gruppen lugnare av tydliga rutiner, där alla vet vad som förväntas. Jag har tidigare skrivit om varför jag har gått ifrån klassregler och istället valt “Jag kan!” – fokusområden som betonar de färdigheter jag vill att eleverna ska behärska. Detta ger gott om utrymme för differentiering och stärker klassens sociala samspel.

Jag börjar den första hela veckan med att dela ut ansvarsområden. Att ha två klassvärdar som har några ansvarsområden varje dag har aldrig fungerat speciellt bra för mig. Jag vill att alla ska ta ansvar i klassrummet varje dag, och att ingen ska lämna rummet varken till rasten eller i slutet av dagen, utan att allt är ordentligt städat. Ska vi ha en trevlig klassrumsmiljö måste alla bidra till att vi mår bra runt omkring oss, även i de lokaler vi använder.

Förbered och dekorera klassrummet

Ställ i ordning möbleringen av rummet och tänk på att visuellt stöd är av stor vikt för många elever. Visuellt stöd har många användbara funktioner utöver att dekorera och sätta färg på rummet. För mig som lärare, som tillbringar många timmar av min vecka i klassrummet, är det viktigt för mitt välmående att rummet är tilltalande att vara i, och jag tror att det är likadant för eleverna. Jag är mycket noga med att det jag sätter upp på väggarna ska ha en funktion i undervisningen. Det jag sätter upp ska göra att eleverna förstår det vi lär oss bättre. Alfabets- och sifferaffischer, ordvägg, dagen i dag, namn på bänkarna är minimum för vad jag har i mitt klassrum.

Om du inte redan har denna typ av dekor kanske något av mina dekorpaket kan passa.

Lärarkalendern – Jag älskar att fylla i min kalender

Vad kan vara bättre än att sitta med den helt nya kalendern i knät – tomma sidor och en helt ny start? Det är nästan så man undrar om man vågar skriva något i den. Hitta dina bästa pennor och favoritsudd, och njut av att skriva in scheman, klasslistor, kontakter etc. Jag kan rekommendera denna digitala lärarkalender som du själv skriver ut och sätter i en pärm. Du får oändliga möjligheter att sätta ihop den så att den passar just dig! Du kan skriva ut ett halvår åt gången, och du kan även ta bort använda sidor allt eftersom läsåret går, så att du inte behöver ha pärmen full.

Ladda ner och skriver ut din unika kalender nu.

Gå en distanskurs eller varför inte köpa en bok som ger dig nya infallsvinklar
Vi behöver alla inspiration för att hålla oss på topp under ett läsår. Tyvärr blir det ofta så hektiskt att vi inte prioriterar att hålla oss uppdaterade och inspirerade av andra. Jag rekommenderar därför att du bestämmer dig för en distanskurs som du kan gå i din egen takt när du har lite extra tid, eller att du går och köper en bok som kan ge dig ny inspiration. Om du gör detta redan innan läsåret startar, och du bestämmer dig för att prioritera läsningen, kommer du definitivt att känna dig mer motiverad och få en extra skjuts när du behöver det.

Kolla in mina engelska favoritböcker – kanske finns det en du skulle vilja läsa i år!

Då är det bara att önska dig lycka till med skolstarten!

Inlägget gjort 14/04/2025 14/04/2025

Boktips: 5 engagerande böcker om undervisning

Är du redo för några boktips som kan inspirera din undervisning? Här är en liten 5 av mina favoriter när det gäller böcker om undervisning som har gett mig massor av inspiration och motivation. Flera av böckerna har förändrat mitt tankesätt kring hur jag planerar undervisning och hur jag undervisar. Kanske är det just en av dessa fem böcker om undervisning som gör detsamma för dig!

Teach like a PIRATE

Boken Teach Like a PIRATE handlar om att inspirera och vägleda lärare att använda nya, kreativa och engagerande undervisningsmetoder. Genom PIRATE-principerna – Passion, Immersion, Rapport, Ask & Analyze, Transformation och Enthusiasm – tar författaren oss med på en resa för att upptäcka och använda vår kreativitet för att engagera eleverna.

Passion (Passion): Författaren uppmuntrar lärare att hitta och dela sin egen passion för ämnet och undervisningen. När läraren visar äkta engagemang smittar det av sig på eleverna och skapar en positiv lärmiljö.

Immersion (Fördjupning): Boken betonar vikten av att fånga elevernas intresse helt och hållet, till exempel genom spel, drama, musik och andra kreativa aktiviteter.

Rapport (Relationer): Att bygga goda relationer mellan lärare och elever är avgörande. Boken ger råd om hur man skapar en stöttande och inkluderande lärmiljö.

Ask & Analyze (Fråga och analysera): Elevernas nyfikenhet och kritiska tänkande bör uppmuntras genom frågor och analyser. Diskussioner bidrar till djupare förståelse.

Transformation (Förvandling): Visa eleverna hur ämnesinnehållet är relevant för verkliga livet för att göra undervisningen mer meningsfull.

Enthusiasm (Entusiasm): Visa glädje och energi för ämnet – det smittar!

Boken lyfter också fram vikten av att som lärare våga ta risker och testa nya metoder. Ofta är det just de oväntade idéerna som ger de bästa resultaten.

Med praktiska exempel och berättelser från klassrummet uppmuntrar boken dig att tänka utanför boxen och skapa ett klassrum som inspirerar och motiverar eleverna till att vilja lära och utforska. Oavsett om du är nyutexaminerad eller erfaren lärare, kommer denna bok att ge dig verktygen och inspirationen att bli en PIRATE-lärare – en lärare som fångar uppmärksamheten, väcker nyfikenhet och förvandlar klassrummet till en magisk plats för lärande.

Move your bus

Move Your Bus är en användbar bok för lärare på flera sätt. Ron Clark, som själv är pedagog, förstår lärarnas vardag och utmaningar. Boken ger insikter om hur du som lärare kan hitta och behålla motivationen för att fortsätta inspirera och undervisa elever på ett effektivt och engagerande sätt.

Genom bussmodellen kan lärare identifiera vilka roller kollegor och elever spelar i skolmiljön och hur man kan motivera dem att bli ”löpare” – de som aktivt bidrar till skolans framgång. Boken innehåller inspirerande berättelser från klassrummet och skolvardagen, och erbjuder praktiska råd om hur man hanterar utmanande situationer och skapar en positiv lärmiljö.

Bokens centrala koncept är Bussmodellen, där varje person representeras som en passagerare, en löpare, en joggare, en gående eller en glädjedödare. Bussen symboliserar gemenskapen eller organisationen vi är en del av. Genom att identifiera sin plats på bussen och förstå de olika rollerna kan man arbeta mot att bli en bättre version av sig själv.

Löpare: Löparna är de mest passionerade och hårt arbetande på bussen. De strävar alltid efter att förbättra sig, ta initiativ och gå den extra milen för att nå framgång. Genom praktiska råd och inspirerande berättelser uppmuntrar Clark läsarna att omfamna löparmentaliteten i allt de gör.

Joggare: De som har en joggande mentalitet är pålitliga och bidrar med ett jämnt arbete, men saknar kanske den gnista som löparna har. Boken vägleder dig i hur du kan utveckla din potential och gå från att vara joggare till löpare, så att du kan nå större framgång.

Gående: Gående personer är genomsnittliga och gör det de måste, men inte mer. Move Your Bus inspirerar dig att väcka den slumrande passionen och hitta mer glädje och engagemang i ditt dagliga liv och arbete.

Passagerare: Passagerarna är de som ständigt sprider negativitet och motstånd och aldrig bidrar, vilket kan hindra bussens framfart. Boken diskuterar hur man hanterar sådana personer och hur man undviker att själv bli en passagerare.

En viktig del av boken är att uppmuntra läsarna att hjälpa andra att hitta sin plats på bussen och utveckla sina förmågor. När individer uppmuntrar och stöttar varandra skapas en miljö där alla kan trivas.

Move Your Bus är en inspirerande och lättläst bok som erbjuder praktiska strategier för personlig utveckling och framgång. Genom en engagerande blandning av anekdoter, utmanande frågor och övningar uppmuntrar Ron Clark dig att omfamna din roll på bussen och köra mot framgång. Jag är säker på att du kommer att kunna placera alla dina elever och kollegor på din egen “buss”, och hitta nya möjligheter att få fler med på vägen mot framgång efter att ha läst denna bok.

How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms

I boken How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms får man inspiration till hur man kan anpassa undervisningen för elever med olika förmågor och behov. Boken ger praktiska tips och verktyg för att skapa en inkluderande lärmiljö som hjälper alla elever att lyckas genom differentierad undervisning.

Förståelse av differentiering: Boken ger en grundlig förklaring av vad differentiering egentligen är och hur det skiljer sig från standardiserad undervisning. Författaren ger en översikt över varför differentiering är viktigt och hur det kan hjälpa lärare att möta alla elevers behov.

Identifiera elevernas olika behov: En central del av boken handlar om att förstå och identifiera variationer i elevernas kunskapsnivåer, inlärningsstilar och intressen. Författaren ger praktiska råd om att använda formativ bedömning och andra metoder för att få insikt i elevernas styrkor och utmaningar.

Strategier för differentiering: Boken utforskar en rad differentieringsstrategier som lärare kan använda i klassrummet. Det inkluderar anpassning av uppgifter och undervisningsmaterial, användning av flexibla grupperingar, individuell vägledning och särskilt stöd.

Boken lyfter fram betydelsen av en inkluderande lärmiljö, och är realistisk kring de utmaningar som kan uppstå vid differentiering. Den är full av konkreta strategier, tips och tekniker som lärare kan ta i bruk omedelbart i klassrummet.

Whole Brain Teaching

Whole Brain Teaching (WBT) är en pedagogisk metod och undervisningsstrategi som fokuserar på att engagera hela hjärnan hos eleverna för att förbättra lärandet och förståelsen. Målet med Whole Brain Teaching är att skapa en aktiv och dynamisk inlärningsupplevelse genom att utnyttja alla olika delar av hjärnans funktioner.

Huvudpunkterna i boken bygger på förståelsen att hjärnan fungerar som en helhet, och därför bör undervisningen spegla detta. Biffle introducerar en rad praktiska tekniker och strategier som aktivt engagerar båda hjärnhalvorna och ger ett mer holistiskt synsätt på lärande.

Aktivt deltagande: Eleverna uppmuntras att vara aktiva deltagare i inlärningsprocessen. Detta stimulerar olika delar av hjärnan och förbättrar deras förmåga att minnas och förstå information.

Socialt lärande: Whole Brain Teaching främjar samarbete och grupparbete som en central del av undervisningen. Detta stärker elevernas sociala färdigheter samtidigt som de lär sig ämnesinnehåll.

Förstärkning genom undervisning: Ett intressant tillvägagångssätt i boken är att eleverna även uppmuntras att undervisa varandra. Detta stärker förståelsen och djupinlärningen, eftersom de måste kunna ämnet tillräckligt bra för att kunna förklara det för andra.

Rytm och rörelse: Whole Brain Teaching använder rytm, rörelse och upprepning för att hjälpa eleverna att minnas och behålla viktig information.

Boken ger praktiska och konkreta tekniker där man som lärare använder kontrollpunkter, rörelser och körrespons för att förbättra elevernas uppmärksamhet, minne och förståelse. En bok som är väl värd att läsa för alla lärare som vill utvecklas och prova nya undervisningsmetoder som engagerar fler elever.

The Wild Card

Med praktiska exempel och ett lättbegripligt tillvägagångssätt ger boken dig varierade undervisningsstrategier som stimulerar kreativitet, problemlösning och samarbete i klassrummet. Boken presenterar också idéer om hur man kan integrera teknik på ett meningsfullt sätt för att förbättra elevernas lärande och engagemang.

Kreativa undervisningsmetoder: Boken utforskar olika kreativa tillvägagångssätt för att engagera eleverna i klassrummet. Detta inkluderar spännande aktiviteter, problemlösningsuppgifter och grupparbeten som stimulerar elevernas nyfikenhet och kreativitet.

Innovativt tillvägagångssätt: Författarna presenterar innovativa undervisningsmetoder och idéer som fungerar som ett “wild card” – oväntade överraskningar som ger en extra dimension till undervisningen och gör den mer spännande för eleverna.

Integrering av teknik: Boken utforskar hur man kan använda teknik på ett meningsfullt sätt i klassrummet för att förbättra elevernas lärande och engagemang. Detta innebär att använda digitala verktyg och resurser som stöttar undervisningen och ger möjlighet till interaktivt lärande.

Inkluderande klassrumsmiljö: Det läggs vikt vid vikten av att skapa en inkluderande och stöttande klassrumsmiljö där alla elever känner sig värdefulla och respekterade. Detta bidrar till en positiv lärmiljö där eleverna är motiverade att delta aktivt.

Anpassning till elevernas behov: Boken ger råd om hur man anpassar undervisningen för att möta olika förmågor och intressen bland eleverna. Detta hjälper lärare att möta varje elev där de är och främja deras individuella lärande.

Experimentering och utforskning: Lärare uppmuntras att ta chanser och experimentera med olika undervisningsmetoder för att hitta det som fungerar bäst för deras elever. Detta kan leda till djupare förståelse och uppmuntra eleverna att utforska nya idéer och koncept.

Huvudmålet med boken är att hjälpa lärare att göra en positiv skillnad för elevernas lärande och motivation. Boken är användbar för alla lärare oavsett erfarenhet, eftersom den ger dig en mängd verktyg och resurser som är enkla att implementera och anpassa till olika ämnen och åldersgrupper. Den kommer att motivera dig att tänka utanför boxen och ta chanser för att skapa en spännande lärmiljö som inspirerar eleverna att aktivt delta i sin egen utbildning.

Nu när du fått en inblick i några av mina favoritböcker, hoppas jag att böckerna kommer att ge dig lika mycket inspiration och nya insikter som de gjort för mig. Och glöm inte – som lärare blir vi aldrig färdiglärda – vi fortsätter alltid att växa och utvecklas. Lycka till med läsningen, och tveka inte att dela dina egna favoritböcker med mig också!

Inlägget gjort 09/01/2020 14/04/2025

12 tips for användning av ord- och bildkort i undervisningen

Ord- och bildkort har kanske rykte om sig att vara en av de tråkigaste uppgifterna att arbeta med och förknippas ofta med pluggande. Men med bra variation på aktiviteterna kan ord- och bildkort vara nyckeln till att utöka sitt ordförråd på ett snabbt och effektivt sätt! Samtidigt är ord- och bildkort en mycket enkel resurs som kräver lite förberedelse för läraren.

Det finns oändligt många sätt vi kan använda ordkort på för att repetera ord och öka ordförrådet, och här ger jag dig förslag på 12 aktiviteter med ord- och bildkort som kommer att engagera dina elever!

Allt du behöver är 3 olika typer av ord- och bildkort inom det ämne ni arbetar med. Behöver du färdiga ordkort och bildkort hittar du dem här, både på svenska og engelska!

SPEL

Spel “Alias”, 2-3 spelare

Använd ordkort med ord och bilder på samma sida.

Korten läggs i en hög mitt på bordet med bildsidan nedåt. Den som börjar drar ett kort och håller bilden dold för motståndarna. Utan att säga ordet måste eleven beskriva det som står avbildat på kortet med tre ord. De andra försöker gissa vilket ordet är. Den som gissar rätt får kortet. Om ingen av spelarna lyckas gissa ordet på tre försök vardera, placeras kortet underst i högen. Ordet avslöjas inte. Vinnaren är den som har flest kort i slutet.

Spel “Memory”, 2-4 spelare

Använd ordkort med bild och ord på var sitt kort.

Alla ord- och bildkort läggs ut på bordet med baksidan upp. I tur och ordning vänder eleverna upp två kort. Om de vänder ett kort med en bild och ett kort med ett ord som matchar anses detta som ett par och eleverna får paret och får försöka igen. Om de två korten som vänds inte matchar, vänds korten tillbaka och det är nästa spelares tur. Vinnaren är den som har flest par när alla kort har tagits.

Spel “Ordletaren”, 2-3 spelare

Använd ordkort med en bild på ena sidan och ord på den andra sidan. Dessutom behöver du korten med bara orden.

Korten med både ord och bild placeras med bildsidan upp på bordet och korten med endast orden på läggs i en hög med orden nedåt. I tur och ordning drar eleverna ett ordkort och läser ordet högt. Därefter måste eleven välja vilket bildkort som visar rätt bild till det ordet hen läste. Vänd på bildkortet och kontrollera. Är det rätt får eleven behålla ordkortet. Bildkortet läggs tillbaka på bordet igen. Vinnaren är den med flest ordkort när alla är tagna.

SKRIVNING

“Ordbank”, individuelt

Använd ordkort med bild och ord på samma sida.

Häng upp ordkorten på väggen, eller samla dem på en nyckelring. Ordkorten fungerar som en ordbank för eleverna när de ska skriva meningar eller texter. Be eleverna använda vart och ett av orden i en mening.

STAVNING

“Individuell stavningsövning”

Använd ordkort med en bild på framsidan och ord på baksidan.

Eleven har korten framför sig i en hög med bildsidan upp och en anteckningsbok eller anteckningspapper. Eleven tittar på den första bilden och skriver ordet i sin bok. Sedan vänder hen kortet och kontrollerar om det är rätt stavat. Om eleven stavat ordet rätt tas kortet bort. Om ordet är felstavat skrivs ordet i boken med rätt stavning och bildkortet läggs längst ner i högen med bildkort igen. Eleven fortsätter på detta sätt tills alla ord är stavade korrekt.

“Muntlig stavningsövning med kamrat”

Använd ordkort med en bild på framsidan och ord på baksidan.

Korten delas mellan eleverna och läggs i en hög framför dem med bildsidan uppåt. En elev tar upp ett kort från sin hög och visar bilden för sin kompis. Kompisen stavar ordet muntligt medan eleven som håller i kortet kontrollerar om det är rättstavat genom att titta på ordet på baksidan av ordkortet. Sedan byter de. När de har gått igenom alla kort byter de kortlek och börjar om.

“Stavningstävling”

Använd små bildkort med tomma ordkort.

Laminera de små bildkorten och lika många tomma ordkort. Dela in klassen i grupper om 3-4 elever. Alla grupper får en uppsättning av alla bildkort, motsvarande antal tomma ordkort och en whiteboardpenna. Tävlingen går ut på att bli först med att ha stavat alla orden rätt. Gruppen ger en signal när de är klara och läraren ska kolla. Om de inte har stavat orden rätt måste de försöka igen.

SORTERING

“Matcha ord och bild”

Använd små bildkort med motsvarande ordkort.

Eleverna kan arbeta individuellt eller i par/grupp. Eleverna läser orden och matchar dem med rätt bild.

“Kategorier”.

Använd ordkort med bild och ord på samma sida.

Be eleverna sortera efter kategorier. Exempelvis sommarkläder och vinterkläder, saker du hittar i ett vardagsrum och i ett badrum, osv.

QUIZ

“Flugsmällaren”

Använd ordkort med bilder och ord på samma sida.

Kan användas med en grupp på en lärarstation. Lägg ut bildkorten på bordet och ge varje elev en flugsmällare. Ge dem uppdrag relaterade till bilderna och förståelsen för orden. Exempelvis Hitta den som jobbar med djur, hitta drycken som är varm osv. beroende på vilken uppsättning ordkort ni använder.

“Gåtor”

Använd ordkort med bild och ord på samma sida.

Skriv en mening för varje bild/ord på ett A3-ark och klipp isär meningarna. Exempelvis: Något vi har runt halsen (halsduk). Gruppen ska läsa meningarna och placera rätt bild till rätt mening.

RÖRELSER

“Ordstafetten”

Använd ordkort med en bild på framsidan och ord på baksidan.

Dela in klassen i grupper om 5-6 elever. Du behöver lika många likadana uppsättningar av ordkorten som du har grupper. Skapa en hinderbana som går från ena sidan av gymnastiksalen till den andra. Lägg eller häng bildkorten på andra sidan gymnastiksalen från där ni elever står. Eleverna ska ställa upp, där den första personen i varje rad ska springa genom hinderbanan och plocka upp bildkortet som visar ordet läraren ropar ut. När de hittat kortet springer de tillbaka och ger kortet till läraren. Den grupp som kommer först med rätt ord får en poäng. Fortsätt med ett nytt ord när alla grupperna är klara.

Nu är det bara att planera tema och ta fram ordkorten, då har u redan 12 aktiviteter klara!