Jag kan! God klassmiljö och goda arbetsvanor

Beskrivning

“Jag kan!” Är ett system utformat för att öka elevernas motivation och skapa en bättre klassmiljö. Glöm de gamla goda klassreglerna och arbeta mot fokusområden istället! I den här planen fokuserar vi på de saker vi vill uppnå, sträva efter, snarare än beteenden som vi vill begränsa eller stoppa. Det gör att det vänds till något positivt och eleverna får en annan motivation när det gäller att visa att de kan göra någonting, i motsats till att man måste sluta göra något.

Upplägget är baserat på 22 viktiga fokusområden;

“Jag kan …”

… sitta på min plats

… räcka upp handen

… vänta på min tur

… städa efter mig

… komma lugnt in i klassrummet

… använda inneskor

… dela med andra

… följa lärarens instruktioner

… jobba bra på lektionerna

… hålla lagom ljudnivå

… vara en god vän

… lyssna på den som pratar

… vara vänlig och använda vårdat språk

… göra mitt bästa

… vara positiv

… hjälpa andra

… skriva så fint jag kan

… läsa lugnt i min egen bok

… sätta saker på sin plats

… var försiktig med våra digitala verktyg

… håll händerna i styr

… ställa upp på led

I det här paketet kan du skapa egna fokusområden, eftersom du också får en redigerbar PowerPoint-fil. Du kan redigera fokustexten på alla tre typer av kort, men du måste hitta passande bilder själv. På de stora korten kan fokustexten redigeras med bifogade bilder! Instruktioner och länk till typsnitt ingår.

Planscherna är gjorda i 3 olika storlekar. Jag använder den största (A3) som väggplansch, och den minsta för elever som behöver ha fokusområdena för dagen / lektionen framför sig på sin bänk. Jag har skapat min egen plansch (A4) där det finns plats för att infoga 3 fokusområden med de minsta korten. Detta kan antingen lamineras till skrivbordet eller hängas framför klassrummet för att bättre visualisera dagens / lektionens fokusområden.

Du får också ett “Jag kan” -hus som kopieras till varje elev och rutorna målas, allt eftersom de behärskar de olika fokusområdena. Schemat (“huset”) kan användas vid förberedelser inför utvecklingssamtal och är ett användbart verktyg vid planering. Äldre elever kan utvärdera sina framsteg en gång i månaden och använda schemat effektivt i utvecklingssamtalen.

I detta material har eleverna också sitt egen “jag kan” schema (A5). Eleverna kan måla en ruta för varje fokusområde de har behärskat varje dag / lektion.

Här kan du läsa hela mitt blogginlägg om schemat och hur jag använder det i klasserna.